第五单元 时、分、秒
【第一课时】 秒的认识
一、 教学目标
1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2．培养学生的动手操作能力。
3．教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
二、教学重点
借助丰富的活动，帮助学生建立秒的时间观念。
三、教学难点
通过教学使学生建立正确的时间观念。
四、教学具准备
多媒体课件、时钟教学过程。
五、教学过程
（一）情境导入
1．播放时钟滴答声，学生倾听。这是什么声音？（实物钟表）
小组里的同学互相说说，你听到了什么？
2．人们把这种声音比作时间的脚步声，这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？
今天我们就来学习秒的认识。
（二）探究新知
1．播放新年联欢晚会的片段。
新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（实物出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）（视频：春节联欢晚会倒计时的视频）
刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位—— 秒。
表盘上有三个指针，你知道哪个是秒针吗？
2．体验1秒钟。
（1）1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
（2）学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。\先自己试一试。\谁能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他。
（3）每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比。
（4）刚才哪些小朋友数得比较准，谁能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）
小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是１秒。1秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
3．认识钟面上的秒。（动画：根据下面的要求秒针转动）
（1）你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。
揭示：秒针走一小格的时间是１秒。
（2）（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
（3）（动手拨：从数字6走到数字8）这次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指。
（4）（从数字12起走了一圈，又回到数字12）这次表示经过多长时间呢？分针有没有什么变化。学生小组合作，仔细观察钟面，学生反馈。（１分＝60秒）
（5）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。１分是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30秒）
（三）拓展延伸
1．我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次 “30秒钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。
2．你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？现在就给你20秒钟，请你思考一下。
小结：今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？你们对秒还真有了不少认识呢，有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时，你能读出这个时刻吗？
（１小时29分05秒）
悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？就是１小时29分05秒。
3．试一试：30秒和1分钟你都能做什么？
4．在（ ）里填上小时、分或秒 。
（1）我们上一节课的时间是40（ ）
（2）夏天我们午睡的时间是1（ ）
（3）小明跑100米要用19（ ）
答案：分；时；秒。
5． 活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理好，看看需要多少时间。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
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