【导语】奥数能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。以下是本站为您整理的相关资料，希望对您有用。
关于奥数，数学界的意见很明确的分成两派：倒奥派和挺奥派。我是做一线教学研究的，对这种大得没边没沿的问题本身没什么兴趣，但既是您还有另外几位朋友都在诚恳地问我这个问题，我就说一下我的意见。
首先，孩子是否特别喜欢数学，并对课内的知识有吃不饱的感觉?如是，可以考虑让他尝试奥数，如果孩子真的喜欢，不妨学下去;
第二，您的孩子并不喜欢奥数，但你们非\常想上**名校，而要上该校，必须有奥数证书和英语证书，或内部考试考奥数知识。这种情况下，如果孩子太想进名校，又不是很反感奥数，不妨暂时忍耐一下，等进了名校再把奥数扔掉;
第三，孩子特别反感奥数，奥数都成了孩子的一块心病了。但由于家长的逼迫，硬着头皮不得不上。这种情况，立刻终止奥数学习，哪怕你刚刚交完一季度的学费。扔进去一点点钱不要紧，最要紧的是不要扔进孩子对数学的兴趣。
第四，奥数本来不过是个杂技\，学得好固然好，但绝非所有人都有必要玩的。除了表面上的荣光，奥数金牌对我们的国家发展、民族富强似乎也没什么实质性的帮助。我们普通人练练体操(普通数学)应对中、高考及以后的工作足够足够足够了(只要你不想当奥数教练!)，很多中、高考数学高分、满分学生根本就没接触过奥数。甚至部分文体天才数学学个基础即可，连拔高都可以免了。
第五，据我所知，大量的学了奥数又没学明白的学生不仅丧失了对数学的兴趣、还把对奥数的恐惧弥漫到对思维要求较高的其它学科之中。一见难题，就想到奥数，就越发的不敢面对\，就堆了，完全违背了学奥数的初衷。现在很多地方都打着华罗庚的旗号，其实华先生如果还健在，以先生的高贵人格，绝不会对孩子们的现状视\若无睹，一定会站出来说句公道话的。
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